| 091 / 1 |
大學理念的知識觀反思與大學實體的社會建構--一種對「大學」的知識社會學反省
|
2010-06-16 |
| 095 / 1 |
大一新生實施延緩分流制度析論－從當代知識信念與大學生選系現況談起
|
2014-01-15 |
| 095 / 1 |
後現代與全球化的知識課題及其在大學課程發展上的蘊義
|
2014-01-15 |
| 096 / 1 |
高等教育市場化對課程與學術領域發展的衝擊
|
2014-01-15 |
| 097 / 1 |
讓資訊科技成為本土偏遠學校社會領域課程教學的新契機－全球在地化下新科技與批判教學的結合
|
2014-01-15 |
| 093 / 1 |
少子化的教育生態轉變是危機或轉機？兩種價值觀的檢視--兼論因應少子化時代以學習者為中心的教育政策
|
2013-04-11 |
| 092 / 1 |
從全球在地化的趨勢談中小學藝術與人文領域的新挑戰：全球與地方的對話與跨越學科疆界
|
2013-04-11 |
| 099 / 2 |
打造新式的學習天空：體驗學習的理念與另類學校的實踐
|
2016-10-17 |
| 102 / 1 |
迎接十二年國教啟動新的學習革命：談教師教學思維的轉變
|
2014-01-15 |
| 101 / 2 |
大學學科制度專門化與職業化的批判分析：知識社會學與批判教育學的視角
|
2014-01-15 |
| 102 / 2 |
國中教師以學習共同體啟動新學習型態之研究
|
2016-10-17 |
| 103 / 1 |
如何在推動學習共同體中激勵教師：以轉型課程領導激勵教師專業成長之構想
|
2014-12-04 |
| 103 / 1 |
台灣地方政府對另類學校之友善程度指標的建構研究
|
2018-10-25 |
| 103 / 1 |
提升多元文化素養與增進文化理解：論高等教育課程國際化之理念與實施內涵
|
2018-10-25 |
| 102 / 1 |
台灣高等教育各學門實施前段不分系課程的知識理念探討-全球化知識生產模式轉變之分析
|
2016-10-17 |
| 106 / 1 |
從當前中國臺灣私立大學新興書院的實踐發展看「現代書院」的多元意義
|
2018-10-18 |